Formateur.trice Formateur.rice Professionnel d'adultes H/F
Présentation de la société
Vous rejoignez l’Afpa, premier organisme de formation des actifs en France. Vous intégrez un collectif de travail pour qui l’utilité sociale est une fierté, un moteur au quotidien pour accompagner les salariés et les publics les plus éloignés de l’emploi dans leur parcours de formation.
Vous partagez les valeurs de l’Afpa : un attachement profond aux valeurs humaines, rejoignez-nous !
Description du poste
Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :
Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.
Activités principales:
Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques :
Élaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d'une demande Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numérique Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance Évaluer les acquis de formation des apprenants Inscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire et dans une démarche de responsabilité sociale, environnementale et professionnelle Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité
Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants :
Concevoir l’ingénierie et les outils d’individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques Accueillir les apprenants en formation et co-construire leurs parcours Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel Analyser ses pratiques professionnelles
Profil du candidat
Conditions d’exercice :
Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.
Titulaire d’une expérience et/ou d’une formation professionnelle de formateur, d’animateur de formation ou de facilitateur des apprentissages (techniques d’animation, méthodes pédagogiques, agilité multimodale).
Niveau II :Sciences Humaines et Sociale, spécialité animation et gestion de la formation des adultes Gestion des ressources humaines, spécialité métiers de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement ; Intervention sociale, spécialité formation, insertion
Ou
TP FPA (équivalent dans les faits à un niveau II)
Expérience professionnelle exigée : 5 ans d’expérience professionnelle en tant que formateur d’adultes.Connaissances :
Multimodalité
Concepts de l’ingénierie de formation : conception d’actions et / ou de dispositifs de formation
Analyse de la demande
Méthodologie d’analyse de l’activité- Conduite de projet Méthodologie d’élaboration de référentiels de compétences, de cahiers des charges de la demande, de cahier des charges de l’offre de formation Caractéristiques des publics en formation Progression d’apprentissages Dispositif et plan d’évaluation Normes et démarches qualité
Pédagogie des adultes
Concepts de base de l’ingénierie pédagogique Courants pédagogiques et théories et concepts clés liés à l’apprentissage Méthodes pédagogiques et techniques associées Spécificités de l’adulte apprenant Techniques de communication Caractéristiques de la relation formative Diagnostic et remédiation des apprentissages Évaluations (théories, formates, méthodes et outils, élaboration de situations d’apprentissage, de ressources, de supports techniques d’apprentissage et d’évaluation
Accompagnement des apprenants et suivi des parcours de formation
Conduite d’entretien (accueil, positionnement, accompagnement, ’évaluation, bilan) Méthodologie d’accompagnement des apprenants dans leur parcours Diagnostic et remédiation des apprentissages Cartographie des acteurs d’un territoire, principes du travail en réseau et en partenariat Environnement institutionnel, social, économique, juridique et politique du secteur de la formation et de l’insertion professionnelle Financement de la formation professionnelle, mesures d’aide à l’emplo Outils de planification et de suivi
Responsabilité sociale, environnementale et professionnelle
Principes de sécurité au travail Principes de lutte contre les discriminations Principes de l’écocitoyenneté
Démarches d’analyse de sa pratique professionnelle